阅读的意义
为学之道，莫先于穷理；
穷理之要，必先于读书。
——朱熹
从高考作文看阅读的重要性
年高考第一天，语文试卷的作文题迅速上了热搜第一。
网友直呼：今年的作文题就一个特点：难！
全国甲卷作文，没读过《红楼梦》的，可能得把题目看几遍才读得懂。
全国乙卷作文，光是一张表格就让人看得头晕眼花。
全国新高考Ⅰ卷，甚至涉及围棋之道，从中参透哲学道理。
网友不禁高呼：果然，不阅读连高考作文都不会写！
确实，近年来全国各地的作文题都呈现出了越来越强的“文学性”和“哲理性”，对学生日常阅读能力的考察逐渐成为了重中之重。
高考也再次证明，如果不阅读，迟早是要吃亏的！
阅读是教育的核心
著名教育学者尹建莉曾说过这样一番话：
“一把相同的种子，洒到地里，有的得到合适的水分和充足的日照，有的既干旱又晒不着太阳，最后差异当然会很大。阅读就是智慧的水分和阳光。想让一个孩子变得更聪明，是多么简单啊，让他去大量阅读吧！”
阅读本质上是在学习，在阅读中孩子一直在获取信息，理解信息，他的思维能力就得到锻炼。
大量阅读让孩子接触到大量语词、句子、段落，慢慢形成语感，他的表达能力就得到训练。
爱阅读的孩子，是学习上的潜在优等生。
而阅读要从小学抓起，从启蒙时期抓起。
《语文课程标准》中指出：
小学一二年级，课外阅读量不少于5万字；
小学三四年级，课外阅读量不少于40万字；
小学五六年级，课外阅读量不少于万字。
让阅读成为孩子的习惯，才是给孩子最好的起跑线。
双减之下，阅读才是最好的补习
对于语文成绩不好的孩子，家长往往直接送去补习机构，将词汇课、阅读课、作文课全部上一遍。
但“双减”禁止了补课，家长们就不知如何是好了。他们不知道，阅读才是最好的“补习”。
阅读能力，在某种程度上就是孩子的学习能力，前苏联教育学家苏霍姆林斯基就得出了一个结论：
“当孩子学习困难时——不要靠补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读、阅读、再阅读。”
多阅读，能让孩子脑子转得快，学习更高效；
能让孩子腹中有才华，笔下能成章；
能让孩子扩大知识面，一身书卷气。
我们想要教育好孩子，讲再多的道理不如多给他几本书，报再多的补习班不如多陪他读几本书。
多读书，读好书，远比简单直接的补课，更能促进孩子的成长进步。
一年级（上）
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学习如春起之苗，不见其长，日有所赠
重视阅读，不仅是在汲取知识，更是在构建人生框架
任何形式的教育，都比不过陪伴孩子读书的珍贵！
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