极目新闻记者周萍英
特约通讯员白菲斐
通讯员陈泉霖樊世琦叶发源
为让残疾少年儿童享有公平而有质量的义务教育，湖北省襄阳市保康县特殊教育学校对需要专人护理、不能到校就读的适龄残疾少年儿童进行送教上门服务，不仅让孩子们学到了知识、掌握了基本的生活技能，还为“折翼的天使”插上了飞翔的翅膀。
老师送教上门（通讯员供图）
家住马桥镇唐二河村的轩轩今年12岁，患有轻微脑瘫，且无法站立行走，父母离异，父亲长期在外务工，只有68岁的奶奶时常在身边照看。由于距离县城较远，奶奶年事已高、无法专门陪护等原因，轩轩不能到校就读，但依然挡不住他对学习的热情和对知识的渴求。每周的网络课程是他最期待的一件事，特教老师的上门辅导更是让他打心底欢喜。
轩轩自豪地说：“我今年上四年级了，我能自己吃饭、自己穿衣服、自己睡觉。上网课是我最爱做的一件事，老师经常到我家里来给我辅导功课，给我批改作业，我非常喜欢家访。”
特教老师在送知识的同时，还会通过上门训练和指导家长等方法，对学生进行康复训练。通过老师和家长的悉心教导与呵护，轩轩成为了一名爱学习、懂感恩的好孩子。
轩轩的奶奶谢友梅说：“轩轩在家里表现还是挺不错，每回老师来，他都欢喜。每天晚上他都会说，我想看下老师今天交代的啥任务，明天早上早点起来做作业、写字，老师挺关心我，只有好好学习报答老师了。”
为孩子进行辅导（通讯员供图）
经过近6年的实践，县特殊教育学校探索出“三层三教四送”的送教上门服务模式。
保康县特殊教育学校副校长张加荣介绍，“三层”就是根据学生的智力水平，以及康复的预期效果等方面我们把他分为A、B、C三层；“四送”就是送知识、送康复、送温暖、送政策，根据ABC三层的学生，我们每次送教都有一些共性化的内容，还有个性化的，各有侧重；“三教”就是交叉使用网络直播授课、上门送教和微聊式教学这三种模式，让身处大山里的孩子也能享受到公平的受教育权利。
家住马桥镇河南坪村的馨馨同样是一名脑瘫患儿。保康县特殊教育学校通过整合学校、家庭和社会资源，从基本文化知识、生活自理、社会交往等方面入手，让她足不出户，就能享受与在校学生一样的特殊教育服务。
馨馨母亲万小艳说：“一个星期基本上是有七至八节课的样子，老师是通过网络给我们上课。通过这几年上课，我觉得还是很有进步的，说话吐词比较清楚，认识了不少字，老师基本上跟正常的学生上课一样，也是提问让学生举手回答，跟普通学生一样对待，基本上是一个月左右，老师就会上门辅导，来检查教学情况，掌握教育情况。”
教育的过程就是爱的过程。每次送教不仅要经受近百公里的山路颠簸，有时还要徒步翻山越岭。春去秋来，寒来暑往，特教教师送教的步伐始终没有停歇。
保康县特殊教育学校老师庄旭介绍说：“每次下乡的时候，我们就进行个别化的一些辅导、一些康复训练，我们还邀请送教的孩子来学校，和我们在校的学生一起参加活动、一起上课。到现在看到这些孩子有很大的改变，从认识单个的字，到现在能背诵一篇课文，从认识数字、数数，到现在能进行连加连减的计算题，这些都是让我非常欣慰的。”
6年来，保康县特殊教育学校共为80多名残疾学生实施送教上门服务，累计行程5万多公里，服务时长达小时，保康县残疾儿童入学率达到%。先后有13名学生被评为市、县“新时代好少年”“优秀学生”“劳动实践能手”等称号。保康县特殊教育学校“行走在大山里的课堂”送教上门项目获评湖北省“最佳志愿服务项目”。
目前，全县还有44名像轩轩、馨馨一样不能到校上学的学生。
张加荣表示，只要还有一个孩子愿意接受教育，他们就将永远行走在送教上门的路上。“我们将继续巩固送教成果，深化送教模式，提升送教质量，为孩子们将来能融入社会打下基础。”
（来源：极目新闻）
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